幼儿园大班教案

幼儿园大班教案精华6篇

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、活动设计依据：

《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出："引导幼儿学会仿编、创编诗歌。"由于大班幼儿的语言发展处于词汇量迅速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美好画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在模仿中掌握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动。

二、活动目标：

1．引导幼儿按照"……是……的梳子，梳着……的头发"的句式仿编诗歌。

2．感受仿编诗歌的乐趣。

三、活动重难点：

（一）重点：按照句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，仿编诗歌。

（二）难点：理解诗句结构，合理仿编。

四、活动准备：

（一）知识经验准备：课前听本诗歌，熟悉诗歌内容。

（二）物质材料准备：反映诗歌内容的flash。

五、活动过程：

（一）学习并理解诗歌

1、妈妈为你梳头发的时候，你喜欢吗？有什么感觉？

2、欣赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子？它是怎样给树梳头发的？

船为什么是海的梳子？它是怎样给海梳头发的？

重点：理解梳子与头发的关系3．学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

（二）分析诗歌句式，为仿编做准备

提问：你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的？有哪些地方是不一样的？

与幼儿共同小结：如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变，把他们做的事情继续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小朋友也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好？

（三）仿编诗歌

1、想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友？一个是"梳子"一个是"头发"？

2、这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说？

3、幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展示

5、集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌：

引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。

例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发

六、活动延伸：

（一）鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。

（二）鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

七、教师反思：

幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。

在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，掌握诗歌句式"……是……的梳子，梳着……的头发"，诗歌的.结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜欢的方式表达出来，幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富，满足了孩子自我表现的发展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。

八、园长点评：

王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌；第二是理解体验作品；第三是迁移作品经验；第四是进行创造性想象创编。教师在组织活动中，较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清晰。首先分析句式，教师通过启发性的提问帮助幼儿分析、理解作品，使幼儿对诗歌的句式有一个清楚的认识；其次，结合幼儿的生活经验拓展幼儿的知识经验，为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫，确保幼儿在仿编时"言之有物"，使仿编的内容更加丰富多彩；第三，提出仿编诗歌的要求，帮助幼儿明确仿编的规则；第四，引导幼儿仿编。在这个过程中教师注重运用启发性的语言帮助引导幼儿，为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、积极主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破难点时，教师采用了"图谱法"来帮助幼儿分析句式，使幼儿在充分了解句子结构的基础上，进行诗歌仿编活动。

幼儿在整个活动中始终保持浓厚的兴趣，积极主动地参与讨论。仿编过程中，教师给孩子们提供了动手操作的机会，全班幼儿都能以自己喜欢的方式记录仿编的内容，并积极踊跃地把自己仿编的诗歌朗诵给全体小朋友听。

了使家长更好地了解孩子在园的学习生活情况，促进家园之间的合作与交流，小班教研组开展了“家长开放日”活动。与其说这是一次家长开放日活动，还不如说是别开声面的家庭会，短短半天，老师、家长、孩子已经亲如一家人了。这次家长开放日活动，给了我们所有老师和孩子展示自我的机会，也给了家长们了解幼儿园教学、了解老师、了解孩子的机会。每一节教学活动不再是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的`动态过程。家长们不仅领略了老师们清新自然、教学如水的教学风格，而且真切感受到了老师对学生的爱。老师们创设了趣味化、生活化的教学情境以及生活化、情境化的教学环境，《三个好朋友》、《感谢卡》这两个教育活动，深深吸引了每一位孩子，点点滴滴对孩子的关爱，家长们尽收眼底，感动了在座的每一位家长。

老师们又专门选择了富有趣味的亲子游戏，亲子活动开始了，操场上一下子活跃起来了。整个现场呈现出一片热闹的又充满浓浓亲情的景象：每个游戏都牵动了所有人的心，

“两人三足”“小企鹅运冰”这个游戏，开展的非常好，家长们个个都很灵活，孩子与家长之间配合的非常好，都能够持之以恒的将冰块从起点运到终点；“夹球跳”这个活动使我们整个亲子活动达到了高潮，孩子和家长配合的非常默契，虽然有些奶奶们不太会跳，但他们还是很努力的进行着，引来了在场其他家长们的一片助威声和掌声，家长和孩子们“胜利”的笑声让操场成了幸福的海洋。

当幼这次小班家长开放日活动让 ……此处隐藏1681个字……运算》

教师边展示边讲解边提问：

乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫乘号，乘号的写法是左斜右斜“×”.想一想说一说，乘号像什么(像汉语拼音中的×).

(1)这个符号叫什么?

怎样写乘法算式呢?先看一看相同加数是几，相同加数是2，就写在乘号的前面，再数一数是几个2连加，把相同加数的个数5写在乘号的后面，2×5表示5个2连加，因此算式是2×5=10，读作2乘以5等于10.乘法口诀念做：二五一十。

(2)图片中先出现了几只鞋子，又出现了几只一共有多少只鞋子?盘子有几个?里面分别有多少萝卜?用加法算式怎么列?乘法怎么列算式?相同加数是几?有几个?这个乘法算式表示什么?几个几连加?用乘法口诀怎么念?

3、教师启发提问，图中共有几行?每行是几个?(引导幼儿观察图片的内容)根据课件图片插棋子列算式

4、拍手游戏.老师每次拍4下，拍3次.(由幼儿说出加法算式和乘法算式)

5、教师出应用题幼儿插棋子列算式

教师提出要求：

(1)每行摆3个棋子，摆5行，这是几个几?(5个3)

(2)怎样用加法算式表示，怎样列乘法算式，这个乘法算式表示什么意思?

(33333=153×5=15表示5个3连加)

(3)大二班小朋友去栽树，一行栽4棵树，问5行一共栽几棵树?(4×5=20表示：5个4连加)

(4)图书馆书柜一层放6本书，问3层一共放多少本书?

(6×3=18表示：3个6连加)

(5)小朋友架椅子一组架4把，问4组一共架多少把椅子?

(4×4=16表示：4个4连加)

6、教师出示课件图片：《快乐的游乐场》引导幼儿了解生活中到处都有数字，都可以进行计算。幼儿看图在插板上列乘法算式。

活动结束：

幼儿人手一份纸张作业，进行巩固练习。

活动目标：

1.安静地聆听散文，初步学习朗诵。

2.能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

3.感受月夜的宁静类好，喜爱夜晚。

活动重点：

安静地聆听散文，初步学习朗通。

活动难点：

能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

活动准备：

夜晚图片，散文诗动画视频。

活动过程：

一、观看图片，感受美好宁静的夜晚

1.出示场景。

2.小朋友，这是一天中的什么时间？你是从哪看出来的？

3.看到这样的夜晚，你有什么样的感觉？

4.师：对！夜晚静悄悄的，柔柔的月光洒向大地，小虫儿在轻轻地叫着，小草依偎在大地妈妈的怀抱里。啊~这样的夜晚可真美啊！

5.在这么美好的夜晚，小朋友，你们都想做什么事情呢？

小结：哇“小朋友，你们想做的事情都很关好，我们可以…

6.在这个夜晚里，到底发生了什么事情？请小朋友欣赏散文诗《月光长廊》.（不加音乐）

二、欣赏散文诗，初步感知内容

1.哎，小朋友，你觉得这是一首什么样的散文诗？

小结：对，这首散文诗不仅…，而且还很有趣呢！

2.那这首散文诗哪里让你感到很有趣？（描述做法即可）

（小动物们都在干什么？）

3.哇！夜晚静悄悄的，人们都进入了梦乡。可是在美丽的月光下，一群小动物正在做着有趣的事呢！看他们，可真热闹！

三、第二遍欣赏散文诗，深入理解故事

1.让我们一起，伴随着好听的音乐，再去看一石这些可爱的小动物们吧！

（1）小老鼠是怎样唱歌的？（模仿动作）它为什么要闭上眼睛轻轻唱？

小结：是呀，柔柔的月光酒在长廊，小老鼠都深深的陶醉在这迷人的景色里了。

（2）小青蛙做了什么事情让月光长廊更有趣？（它用小棍子敲打廊柱）

小结：叮叮咚，叮叮咚，长廊里的琴声多美啊！小老鼠和小猫咪随着琴声跳舞呢。

（3）小狗摘下了一朵花，他想要送给谁呢？他会怎么说呢？（朋友，月光长廊这么美，让我和你们一起跳舞吧！）

小结：在这么美得地方，能与大家一起舞酪，这是一件多么浪漫的事情呀。

（4）哎小朋友，小狗小猫、小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步？

小结：夜深了，大家都休息了，可不能打扰了别人。月光长廊这么安静，这么美丽，我们要留住这份美好。

四、朗诵欣赏散文诗，感受其优美的意境。

1.让我们用心去感受一下这月光长廊，请小朋友和老师一起来朗诵这首优美的散文诗吧！（无配乐）

2.（对刚才的朗诵进行总结提升）你们的声音让老师都陶醉在其中了！如果小朋友能给这首优美的散文诗加上好看的动作就更棒了！

让我们一起跟着好听的音乐，加上你们美类的动作，一起来朗诵散文诗《月光长廊》。

3.小朋友，你们喜欢月光长廊吗？为什么呀？

小结：月光长廊真是一个…老师也非常喜欢这里呢！那就让我们一起到月光长廊中去轻轻的舞蹈吧！

课后反思：

大班的孩子有着敏感的感觉与丰富的想象力，他们对大自然的一切事物有着不可抑制的好奇心，但是幼儿通常都会对黑夜产生恐惧，《月光长廊》这一优美的文学作品讲述的就是发生在夜晚的月光长廊里的故事。

通过本次活动，使幼儿充分感受月夜的宁静美好。

本次教育活动中，我用看图片谈话导入活动，通过提问“这样的夜晚心里有什么样的感觉”“这样一个美好的夜晚你想做什么事？”作为导入部分，因为孩子们都对夜晚有一些生活经验，说一说自己的感觉，听一听别人想做的事是一件很有趣的事情，这样一下子孩子们就进入一个轻松、有趣的话题当中，并且对夜晚场景产生共鸣，使师生关系更融洽，就像聊天一样，活动气氛也活跃起来。

在欣赏散文诗的'环节，幼儿在轻音乐的伴奏下很投入的欣赏了这篇故文.我多次通过启发式提问：“这首散文诗哪里有趣了？”“小老鼠是怎样唱歌的？它为什么要闭上眼睛轻轻唱？”“小青蛙做了什么事情让月光长廊更有趣？”“为什么轻轻地迈着舞步？”让幼儿进一步感受散文中优美的意境和小动物们之间和谐美好的关系，深入理解故文诗内容。师幼共同朗诵环节。我听到有的小朋友朗诵诗声音很轻柔，但是在模仿小动物叫声时声音却很大，于是在朗诵后我通过提问：“小猫咪是怎样叫的？”“小青蛙是故意要吓大家一跳的吗？那小青蛙应该是怎样叫的？”“加上好看的动作。”对小朋友的朗诵进行了总结提升，让幼儿能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

结束部分，我邀请小朋友一起到月光长廊中舞蹈，幼儿自发的发出小动物的叫声并且动作轻柔，舞姿优关，非常投入。

但本次教育活动也有许多需要改进的地方。在给孩子的回应方面，我的语言可以更精炼一些，应当及时给予幼儿有效的回应，总结、提升孩子们语言表达的完整性。我会认真总结经验，继续完善这节教育活动。